Brandweeronderwijs: oud versus nieuw
Binnen het brandweeronderwijs zien we een verschuiving van ranggericht modulair onderwijs naar een functiegericht opleidingssysteem d.m.v. competentiegericht onderwijs.Traditioneel | Competentiegericht |
Kennis en vaardigheden zijn uitgangspunt | Competenties met bijbehorende taken, praktijk/probleemsituaties zijn uitgangspunt |
Studenten bestuderen theorie | Studenten voeren studietaken uit |
Studenten doorlopen hetzelfde curriculum | Curriculum op maat per student |
Kennis en vaardigheden worden getoetst | Integrale toetsing van competenties |
Afzonderlijke vaardigheden modules | Vaardigheden worden geïntegreerd |
Verantwoordelijkheid en sturing bij opleiders | Student verantwoordelijk voor eigen leerweg |
Studenten hebben binnen competentiegericht onderwijs een krachtige leeromgeving nodig zodat ze uitgedaagd worden om met elkaar actief te leren. Verder moet de krachtige leeromgeving zo zijn ingericht dat wat de student leert in overeenstemming is met de functie. Het liefst leren in een concrete situatie die zo veel mogelijk met de werkelijkheid overeen komt. De beroepssituatie staat dus centraal bij het leren en moet ook zichtbaar terugkomen in de wijze van toetsen en beoordelen. Naast een toetsmoment aan het einde van de opleiding, zullen er ook tijdens de opleiding toetsmomenten worden ingebouwd.